ACTIVIDADES QUE
PODEMOS REALIZAR
¡Colorín colororado el desastre se ha acabado!
Objetivo de la actividad •
Reflexionar
sobre los riesgos en el entorno familiar y comunitario e identificar los
recursos propios de cada familia y comunidad para la gestión del riesgo.
Descripción de la actividad
Un cuento es un recurso apropiado para
comenzar una actividad o introducir alguna temática en una capacitación sobre
Gestión Integral del Riesgo de Desastres. Evidentemente el cuento debe contar
con elementos aprovechables para la temática posterior y estar adaptado al
máximo a los/as destinatarios/as y al contexto en el que se ha de usar.
Los 7 cuentos son:
Luisa y la escalera al
cielo de Don Rosendo. El cuento destaca la importancia de para
reducir la erosión de los suelos y prevenir los derrumbes.
El río nos cuenta
su historia. Refleja la necesidad de cuidar los ríos para el uso humano
y evitar su contaminación, así como el peligro de inundaciones que tienen las
viviendas construidas cerca de ríos
. Los refranes de la abuela. En él se recomienda
estar atentos al cuido y la salud de los animales que habitan en la vivienda
así como prevenir accidentes en casa, reparando aquello que puede ser un
potencial riesgo o peligro.
Bomberos por un día. Recalca los efectos dañinos
del tabaco y del humo para la salud humana. Además, en él se aborda cómo
prevenir los incendios forestales.
Para la narración del cuento, se puede acompañar con
imágenes alusivas (ríos, casas colgantes, árboles, etc.) proyectadas e incluso
de música de fondo.
¡Ruleta de prevención!
Recursos y materiales
Ruleta de la prevención (rueda de 1 metro de
diámetro, base de madera, pin y balinero, aguja de). También puede hacerse con
otros materiales más sencillos (rueda de cartón más pequeña, cartulinas,
marcadores, base de madera, tapa de refresco y clavo para sujetar la rueda).
5 tarjetas con preguntas y respuestas para
cada temática (número).
Objetivo de la actividad
Fortalecer el aprendizaje de niños, niñas,
adolescentes, padres de familia, maestras/os y estructuras de respuesta de
forma lúdica con información expuesta de forma clara y sencilla sobre la
temática de reducción de riesgo de desastres.
Pasos del juego
Paso 1. Formación
de 2 grupos con 5 integrantes. La persona que facilita invita a los presentes a
formar los grupos. Los integrantes pueden ser niñas, niños, adolescentes,
jóvenes, adultos, miembros de estructuras comunitarias de respuesta o
maestras/os, que tengan interés para poner a prueba sus conocimientos. Esta
actividad se puede realizar en festivales o en el aula de clase.
Paso 2.
Reglas del juego. El facilitador pide a los
grupos elegir un capitán para representar al grupo. Seguidamente da a conocer las
reglas de juego, que son:
·
Los equipos tiene que estar
integrados por niños y niñas, hombres y mujeres.
·
Después de escuchar la
pregunta, según el número indicado en la ruleta, el equipo que responde cuenta
con 30 segundos para ponerse de acuerdo en la respuesta.
·
El equipo contrario también
tiene la oportunidad de ponerse de acuerdo en la respuesta para el robo de los
puntos.
·
El equipo con más puntuación
será el ganador.
Paso 4. Desarrollo del juego. La
persona facilitadora tendrá en su mano un cantidad de tarjetas según la
numeración impresa en la ruleta. El número que indique la aguja de la ruleta
será la tarjeta seleccionada y se hará la pregunta. Si el grupo que tiene la
oportunidad contesta correctamente sumará esos puntos y si su respuesta es
incorrecta el otro grupo tiene la oportunidad de robar los puntos. El juego
continúa hasta que cada equipo haya tenido 5 oportunidades. Al final, el equipo
con más puntaje será el ganador.
SIMULACROS
Se
recomienda al centro educativo realizar simulacros de emergencias al menos cada seis meses. Incluya distintos tipos de
simulacros, en diversas ubicaciones, en diferentes momentos del día. Registre
la fecha, hora y tipo de simulacro. Haga un programa anual de los distintos
simulacros que realizará. Guarde la documentación de sus simulacros en el lugar
al menos un año.
Ideas divertidas para adquirir destrezas y conocimiento con
simulacros de preparación para emergencias
o Juegue
juegos como “sigue al líder” para que los niños puedan aprender a moverse
juntos de forma ordenada
o Planifique
una excursión a la estación de bomberos o pídales a sus bomberos locales que
visiten su programa.
o Cree
escenarios y dramatizaciones con disfraces de bomberos, socorristas y
rescatistas.
o Dele
una temática científica con libros y actividades acerca de terremotos,
tornados, inundaciones, tormentas de nieve, etc.
o Jueguen
a la “tortuga” y pídales a los niños que imiten a las tortugas agachándose,
tapándose la cabeza y quedándose quietos en esa posición.
o Jueguen a que son “lagartijas debajo de una
piedra” y pídales a los niños que imiten a las lagartijas que se esconden
debajo de una mesa resistente.
o Practiquen
el uso de la soga de caminar para que los niños la sostengan cuando caminen en
grupo.
