Expectativas de la educación Inclusiva
Hoy en día, la educación ha tenido gran relevancia para la sociedad del siglo XXI; sin embargo aún siguen existiendo algunos paradigmas referentes a la calidad en la educación.
Por tal motivo se realiza este estudio para conocer lo que realmente implica llevar a cabo la calidad en la educación y analizar si realmente es una realidad y no solo una expectativa que tienen los agentes que intervienen en este proceso educativo.
Queda claro que la calidad de la educación ha tenido su origen en los últimos veinte años y se ha configurado de modo a las necesidades de los procesos de globalización. Sus antecedentes se respaldan en un sistema calificativo asociado con la producción industrial, asimismo es importante mencionar que en 1960 la UNESCO ingresa la calidad a la formación del personal docente, métodos de enseñanza y la investigación educativa.
