Primeros Auxilios

Niños y niñas seguros

NIÑAS Y NIÑOS SEGUROS

La infancia bajo una concepción de Derecho  establece que los niños y las niñas tienen condiciones iguales  que los adultos ante la ley, como también deben ser reconocido como personas desde el momento de su concepción, por tanto ser sujeto de derecho significa el reconocimiento de su participación como actor activo de cambio dentro del contexto en el que se desenvuelve como lo es la familia, la escuela la comunidad y otros. Bajo esta premisa es desde un inicio se debe poner a los niños como prioridad mayor ante cualquier circunstancia, es decir si en la institución educativa se va a realizar un Plan de gestión de riesgo, todas las decisiones que ahí van a  hacer plasmadas, desde las acciones a considerar, van a ir orientadas específicamente a la protección integral del niño y de la niña. Del  mismo modo desde el hogar la prioridad de los padres debe ser velar por el cuidado de sus hijos, por lo que las decisiones que se deben tomar desde casa aseguraran salvaguardar la vida de los menores. Por lo tanto de debe preparar para tomar las medidas necesarias, antes durante y después de un desastre.

Al finar cualquier situación de debe dar un seguimiento oportuno por los motivo que los niños hayan sufrido personalmente un trauma o hayan sido expuestos a situaciones estresantes es importante brindarle el tratamiento o ayuda adecuada. Y es labor tanto de los padres de familia como de los maestros.

Puede que los niños respondan a un desastre demostrando sus miedos, tristeza o problemas de conducta. Los niños más jóvenes pueden regresar a patrones de conducta anteriores, como mojar la cama, problemas de sueño y ansiedad de separación. Los niños mayores también pueden demostrar coraje, agresión, problemas escolares o verse retraídos. Por lo que luego de una situación desastrosa el acompañamiento psicológico que puede ser brindado a nivel comunitario o en el centro escolar

IMPORTANCIA DE REALIZAR SIMULACROS EN LAS ESCUELAS

IMPORTANCIA DE REALIZAR SIMULACROS EN LAS ESCUELAS

La importancia de los simulacros, radica en las experiencias que se obtienen a partir de la preparación de los mismos, partiendo del hecho que es inevitable  una catástrofe si la misma va a ocurrir. La realización de los simulacros  permite organizarnos mejor para estar preparados en caso de que tal situación ocurra. Esto es especialmente vital en zonas donde se conoce la tendencia a que ese tipo de eventos ocurran. Y las escuelas deben estar preparadas para salvaguardar la vida de todos los niños y las niñas, como también prepararlos para que ellos abandonen la cultura de desastres y poder introducirlos a la cultura de prevención.

Dentro de las escuelas se debe preparar de la siguiente forma:

1.     Crear un comité de Gestión de riesgo, conformado por padres de familia, personal de la institución y alumnos.

2.     Capacitar a este grupo, el cual será el encargado de atender en caso de una catástrofe

3.     Preparar un mapa de riesgo de la comunidad que rodea a la institución

4.     Diseñar una ruta de evacuación que tenga como objetivo velar por la seguridad de todas las personas

5.     Informar a la comunidad educativa sobre la importancia de la realización de simulacros

6.     Dar a conocer los pasos y las medidas de seguridad a realizar durante los simulacros

7.     Planificar la realización de simulacros cada determinado tiempo.

8.     Se debe evaluar el resultado de la realización de los simulacros, para detectar puntos fuertes o debilidades.

Que hacer durante los simulacros?

1.     La actuación del comité de gestión de riesgo juega el papel principal

2.     El docente es el encargado de dirigir a los niños

3.     Al emitir la voz de alarma, el docente y los niños deben reaccionar

4.     Interrumpir inmediatamente las actividades y desconectar los aparatos eléctricos que estén funcionando.

5.     Recorrer las rutas correspondientes.

6.     Conducirse con orden. No correr, no gritar, no empujar.

7.     Llegar al punto de reunión convenido.

8.     Revisar que nadie falte y que todos se encuentren bien

9.     Esperar que las entidades encargadas proporcionen indicaciones nuevas.

Prevencion de Riesgo

Importancia que una docente conozca de primeros auxilios y cuales son los pasos a seguir si un estudiante es victima de un derrumbe, deslizamiento de tierra y él es soterrado:

Es importante que los docentes tengas los conocimientos necesarios sobre Primeros Auxilios, por que no nunca se sabe en que momentos vayan a ser necesarios, por lo tanto, el prepararse con los conocimientos necesarios es una muy buena opción, en especial y hay otras personas involucradas, es decir los niños, ya que ellos difícilmente van a poder valerse por sí solos. El que un docente sepa, aunque sea lo básico de primeros auxilios permite que, en caso de ocurrir una tragedia, como un accidente leve, da la oportunidad para tratar la situación en el momento y evitar mayores daños; y de ser una situación más grave, da la oportunidad de intervenir el momento, y ayudar a atenuar o retener el daño, para que este la persona perjudicada pueda ser trasladada a un centro asistencial; y recibir ayuda médica. Porque muchas veces una pequeña intervención puede significar que una persona logre llegar a recibir atención médica o la muerte.

Que hacer en caso de una víctima de derrumbe:

• -        Se acción de inmediato, pero de forma minuciosa para no complicar la situación
• -        Retiro de escombros de la forma más segura posible
• -        Verificar signos vitales, si la persona se encuentra inconsciente, practicarle RCP
• -        Verificar si la persona tiene movilidad en los miembros superiores e inferiores, para hacer efectivo su rescate.
• -        En caso de no poseer movilidad, colocar el herido en una camilla y retirarlo de la zona.
• -        Trasladar al herido un centro asistencial lo más pronto posible

Expectativas de la educación Inclusiva

Expectativas de la educación Inclusiva 

Hoy en día, la educación ha tenido gran relevancia para la sociedad del siglo XXI; sin embargo aún siguen existiendo algunos paradigmas referentes a la calidad en la educación.

Por tal motivo se realiza este estudio para conocer lo que realmente implica llevar a cabo la calidad en la educación y analizar si realmente es una realidad y no solo una expectativa que tienen los agentes que intervienen en este proceso educativo.

Queda claro que la calidad de la educación ha tenido su origen en los últimos veinte años y se ha configurado de modo a las necesidades de los procesos de globalización. Sus antecedentes se respaldan en un sistema calificativo asociado con la producción industrial, asimismo es importante mencionar que en 1960 la UNESCO ingresa la calidad a la formación del personal docente, métodos de enseñanza y la investigación educativa.